葫芦丝吹奏民族团结赞歌

　　还没走进云南省保山市九隆第四小学，我们已被一阵悠扬的葫芦丝曲调吸引。走进学校，操场上，几百名孩子按班级站队，在老师的指挥下一起吹起葫芦丝，场面壮观而又令人感动。九隆四小校长徐维仙不无自豪地说：“人人拥有葫芦丝，个个会吹葫芦丝，葫芦丝文化已经成为我们学校一道亮丽的风景，也是学校一张颇具民族特色的名片。”

民族乐器葫芦丝进校园已成为九隆四小的一大特色（九隆四小 供图）

　　九隆四小位于云南省保山市隆阳区的九隆街道，近年来，学校努力开展民族团结教育工作，着力打造城区小学民族团结教育示范，已初步形成特色。2015年九隆四小被定为云南省民族团结教育示范学校。

　　“实际上算起来，我们的少数民族师生比例并不高，但这并不代表我们的民族团结教育不重要，恰恰相反，在民族散杂居地区，特别是城市社区里，民族成分复杂，民族团结更加重要，我们的民族团结教育更要从娃娃抓起。” 徐维仙这样说道。

　　“开展传承文化的民乐演奏，让民族团结教育‘入耳’，是我们工作的一个突破口。” 徐维仙介绍说，为了在城市里让汉族孩子对少数民族文化感兴趣，学校决定从葫芦丝这个简单易学的少数民族乐器入手，聘请专业老师培训师生吹葫芦丝，目前学校几乎所有师生都能吹奏简单的曲子。而葫芦丝只是学校民族团结教育的一个亮点，这些年，学校还充分利用黑板报、校园文化墙、宣传栏介绍各民族文化，每学期有一个民族文化宣传周，充分利用周前会、班队会、国旗下演讲、红领巾广播站进行民族文化宣传，各班利用班队会从民族服饰、风俗、饮食等开展班队会体验民族文化。

民族团结课堂教学（九隆四小 供图）

　　多年来，九隆四小一直有个规定，为了尊重少数民族学生的风俗习惯，除了周一全校大会统一穿校服之外，其余时间，鼓励少数民族学生穿自己的民族服装。2014年起，学校开始实施学生中午在校就餐，特意和送餐公司协调专门为回族学生送餐。

　　学校浓浓的民族团结氛围，感染着每一位师生。马晓成是一名新疆的回族孩子，转到四小一个学期后，马晓成的父亲见到老师后说了一句话：“我们没有想到学校对少数民族学生这么好，民族团结教育的氛围那么浓厚！四小真好，老师真好！”景颇族学生雷翁男的爷爷开家长会的时候，亲自跑到校长办公室颇有感慨地说：“四小真是太好了，老师好，教学方法更好，我的小孙女明年也一定要送到这个学校来。”

　　课间操跳出民族团结步调

　　伴随着欢快的乐曲和律动的节拍，云南省景洪市民族中学的学生在每周二和周四的课间，都会身着傣、哈尼、基诺、布朗等少数民族传统服饰，做一套自创的“民族课间操”。像这样将少数民族舞蹈、音乐和体育运动融为一体的课间操，在景洪市民中已经跳了8年之久。

西双版纳州景洪市民族中学的民族课间操（民族画报和勇 摄影）

　　坐落在西双版纳州景洪市区澜沧江北岸的景洪市民族中学，是景洪唯一一所面向全市招收少数民族学生的寄宿制学校。学校少数民族学生的比例占一半以上。一直以来，在各级政府的关心和支持下，景洪市民族中学坚持开展形式多样的民族团结教育活动，以“手牵手心连心民族团结创辉煌”为口号，把民族团结教育课常规化，并在各学科活动中有机渗透，促进了“民族大团结”良好氛围的形成。

　　被列为创建民族团结进步示范学校的景洪市民族中学，开设了“民族团结”教育课程。随着新课程改革的推进，学校把民族团结教育作为校本课程开发的突破点，将民族团结教育纳入课程，进行民族知识的普及。每周一节“民族团结”课程中，科任教师教育少数民族学生如何与人相处，如何尊重各民族的风俗习惯等，同时让学生了解国家对少数民族地区实施的民族政策，使学生感受到民族政策给边疆少数民族地区带来的繁荣与发展，增强了学生“了解各民族，热爱大家庭”的民族意识。自开展民族团结进步示范区建设以来，云南省健全“重在平时、抓好平常”的工作机制，树立“手足相亲、守望相助”的理念，全面贯彻落实民族区域自治制度，积极建设具有中国特色云南特点的地方性民族法规体系，制定出台了《云南省少数民族教育促进条例》等法规条例，并指导各地切实落实这些法规条例。

中央电视台记者拍摄景洪市民族中学少数民族音乐课堂教学（民族画报和勇 摄影）

人民日报和新华社记者采访景洪市民族中学少数民族中学生（民族画报和勇 摄影）

　　上初二的傣族姑娘杨柳遇春告诉我们，学校里有许多不同民族的同学，虽然大家穿的民族服饰不同、生活习惯不一样，但是亲如一家人。学校开展的“民族文化墙”“民族团结，共铸和谐”联谊晚会等活动，拉近了同学们的距离，让大家的心贴得更近。