对于深度贫困地区而言，千方百计发展好教育事业，无疑是阻断贫困代际传递的重要途径。

　　来自发达地区浙江的全国知名校长陈立群，自担任贵州省黔东南苗族侗族自治州台江县民族中学校长一年多来，把苗乡当故乡，把苗族孩子当作自己的孩子，实践先进的教育理念，使苗乡教育实现了华丽转身。

　　放弃百万年薪赴民族地区支教

　　陈立群是全国高中教学管理领域的知名专家。他享受国务院特殊津贴，是教育部中学校长培训中心兼职教授。

　　2015年，陈立群从浙江省学军中学校长岗位上退下来后，有不少民办中学聘请他，有的还开出了百万年薪，但他不为所动。2016年8月，陈立群受中组部帮扶台江工作队和台江县委县政府之邀，担任台江县民族中学校长，不拿一分钱工资、奖金和生活补助。

　　台江是一个苗族人口占98%的深度贫困县。“台江贫困的根源在于人才培养上的欠账太多。”中组部帮扶台江县工作队队长、台江县委副书记赵凯明说，这也是台江的干部多次跑到陈立群家，邀请他赴台江支教的原因——请一位高水平的名校长管理全县唯一的高中，再让这所高中带活全县的教育。

　　杭州市对口帮扶黔东南州，台江县民族中学每年都会迎来杭州的支教老师，但迎来支教校长还是头一遭。许多老师都好奇，“年纪那么大的校长”到底能给学校带来什么变化。

　　民族中学是台江县唯一的高中，3000多名学生中95%以上都是苗族，有一半以上学生的父母外出务工，该校高考成绩在黔东南州16个县市中年年垫底。在陈立群到来之前，台江县民族中学行政领导更换频繁，教学管理低效，学校在全县学生家长中的认同度很低。

　　“办学的几个基本要素，生源、师资、设备等，都达不到要求。早自习稀稀拉拉，晚自习吵吵闹闹，老师上课敷衍了事。”陈立群说，虽然来之前有思想准备，但真实的情况还是出乎自己的意料。

　　对于当支教校长的新挑战，陈立群坦言，想到了困难，但没想到有那么多困难。

　　下猛药治痼疾，管理改革树学校新风

　　为了迅速扭转学校管理的涣散局面，陈立群开始大刀阔斧地改革。针对教师队伍松散，陈立群动真格，“下狠手”。

　　一次，陈立群没打招呼就坐在一个高三班级教室后排听语文课，语文老师在黑板上写着这堂课的主题——“文章的结尾怎么写”，可讲的内容却是“首先要开门见山”云云。十来分钟后，这位老师才恍然发觉，自己上课时跑了神，把“文章的结尾”讲成了“文章的开头”。

　　课后，陈立群找到这位老师，只留下一句话：“高三的老师，还是这样的教学态度，你不用上课了。”经此一事，不少教师思想上多年放松的弦绷紧了。

　　早自习迟到现象严重，陈立群便每天站在进入教学楼必经的升旗台下，看到底谁迟到。很快，迟到的学生越来越少。晚自习闹哄哄，学生总是静不下心来学习，陈立群启动了“安静学习月”，要求所有学生在这一个月安静学习，晚自习不能有任何声音。

　　有老师提出异议：“学生有疑问，老师需要进行辅导。”陈立群语气坚决：“这一个月，辅导也不行！”就这样，几天下来，晚自习时教室里鸦雀无声。

　　开除不合格的老师，整治课堂和自习纪律，几大招下来，台江县民族中学的教学氛围顿时为之一变。

　　“我并不是强调权威的人，但是没有办法，一开始必须如此。”陈立群在浙江任教时，最自豪的就是自己推行的文化管理，但在台江县民族中学，他深知，治痼疾得先下猛药。

　　两个月后，学校风气大有转变，陈立群立马推出了教职工目标考核实施方案、教职工奖励绩效考核实施方案等5项规章制度，将权力管理过渡到制度管理。

　　“从权力管理起步，时机成熟后转向制度管理，再慢慢地向文化管理靠近。”这是陈立群为台江县民族中学的教学管理开出的药方。

　　对于偏远苗乡的学校，想从外面引进教学名师，几乎不可能，那怎么办？“只有招刚毕业的大学生进来培养。”陈立群说。

　　为此，陈立群制定了中青年教师培养行动计划，将工作5年以内的教师纳入“小荷计划”，工作5年到10年的教师纳入“青蓝计划”，工作10年以上的教师纳入“名师计划”，前后组织了6批共73名教师到浙江省的名校参观学习，并通过定期办讲座、开展教师教案反思、教师技能竞赛和课题研究等来提升教师业务水平。

　　他改变的不仅仅是一个学校

　　在精准扶贫的国家战略中，教育扶贫承载的是根除贫困、创造未来的希望。

　　有一次，一个学生发烧到38.9摄氏度，被送到医院。陈立群深夜前往台江县人民医院探视，医生建议这位学生在医院慢慢休养恢复。

　　“不行，我要回去复习。”学生说，就要进行班级考试了。

　　“生命重要还是学习重要？”站在旁边的陈立群反问。

　　“一样重要。”学生异常坚定。

　　“不对，生命只有一次，落下的功课可以慢慢追赶。”陈立群。

　　“我反正不想过现在妈妈过的生活。”说完这句话，学生忍不住哭了出来。原来，这位学生的妈妈常年在外打工，很辛苦。

　　陈立群感到心疼，但这事从另一个侧面反映出当地孩子对知识改变命运的渴望。“多可贵啊！”陈立群感叹。

　　时间无声，却改变着一切。2017年6月底，高考成绩一公布，台江县民族中学师生振奋了！一本上线43人，二本上线294人，这是前所未有的成绩！

　　陈立群和老师们带着荣誉证书和大红喜报走村串寨，将喜讯送到考上大学的学生家中。围观的乡亲很多，鞭炮放得很响，大红喜报高高贴在村寨入口。

　　“要让全村人知道这个喜讯，唤醒老百姓崇尚知识、读书光荣的意识。”陈立群说，脱贫需要从精神脱贫开始，而教育则是实现精神脱贫最为重要的突破口。只有形成全社会都重视教育的良好氛围，民族地区才有永久脱贫的希望。

　　对于62岁的陈立群而言，他很清楚自己是在和时间赛跑，自己不可能在台江做一辈子校长，必须尽快在当地传播尊师重教的理念，留下先进的学校管理、教育改革经验。为此，他把台江县的校长都组织起来，一起交流、分享经验。目前，全县已有18位中小学校长分成6批，到台江县民族中学跟岗学习。

　　教育界有句名言：“一个好校长就是一所好学校。要想评论一个学校，先要评论它的校长。”陈立群的到来，改变了一个学校，改变了一群孩子的命运，也必将改变这个地方的未来。